“Deze lessen late men den kinderen woordelijk uit het hoofd leeren. Bij eerstbeginnenden kan men de voornaamste gebeurtenisseneerst kiezen, om, wanneer men de geschiedenis bij wijze van cursus geheel heeft doorloopen, bij eene herhaling de geheeleles te nemen.
“Mondeling onderwijs of schriftelijke opgaven moeten elke les behoorlijk uitbreiden en toelichten.
“Behalve de tijdtafel in twintig lessen, vindt men ten gerieve des onderwijzers eene beknopte opgave van uitvindingen enz., waarop ons vaderland roem mag dragen.”
Zoo ver de voorrede van den eersten druk.
De achtste druk heeft geene verandering ondergaan. Ik ben dankbaar voor het meer en meer toenemend gebruik; het strekt mijten bewijze, dat mijn arbeid niet nutteloos geweest is. Dat dit werkje de gunst mijner medeonderwijzers moge behouden en steedsnuttig in het gebruik bevonden worde, is de wensch van
Den Schrijver.
De negendertigste druk is zorgvuldig herzien.
A. G.
| 1e Tijdvak. | Van de vroegste tijden tot het begin der grafelijke regeering: van omstreeks 100 v. C. tot 922 n. C. |
| 2e Tijdvak. | Van het begin der grafelijke regeering tot het vertrek van Leicester in 1587. |
| 3e Tijdvak. | Van het vertrek van Leicester tot de komst der Franschen: van 1587 tot 1795; het tijdvak van de republiek der Vereenigde Nederlanden. |
| 4e Tijdvak. | Van de komst der Franschen tot de bevrijding van de Fransche overheersching: van 1795 tot 1813. |
| 5e Tijdvak. | Van het herstel van Nederlands onafhankelijkheid tot heden: van 1813 tot heden. |
Eerste Tijdvak.
... BU KİTABI OKUMAK İÇİN ÜYE OLUN VEYA GİRİŞ YAPIN!Sitemize Üyelik ÜCRETSİZDİR! |